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2005年初,无锡市“两会”提出要重视海外留学人才,促进当地经济和社会的快速发展。2006年4月,无锡市计划5年内引进30名领军型海外留学归国创业人才,又称“530计划”。此后,以江苏省委常委、无锡市委书记杨卫泽为首的市领导赴世界各地招揽人才,目前已引进各类海归创业人才700多名,包括柔性流动的人才已超过2500名。“530计划”飓风迅速席卷世界各地,无锡也成为海归人才的创业高地。(新华社记者 孙彬)

面对这一局面,需要我们创新思路,研究破解之策。我认为,不妨像对农民工搞以工代赈一样,对大学生也来个以工代教,或许是条出路。

乔林表示,之所以把全部奖金捐赠给“白芳礼基金会”,是因为白芳礼老人生前曾无私资助过许多家庭经济困难的大学生,帮助贫困生顺利完成学业。他自己一直以来都被老人的精神所感染,他要把这种精神进一步继承、传递和弘扬。虽然自己仅仅是做了一件年轻人该做的事情,但同时也体会到了被别人帮助、大家共同努力救人于危难的社会大家庭的和谐氛围,他希望尽自己的微薄之力,帮助更多有困难的人,实现自己更大的人生价值。

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如何消除“撒谎作文”现象?调查显示,74.0的人认为要改变作文课教学模式,激发学生的写作兴趣;70.1的人表示要鼓励学生多接触生活和社会;70.0的人认为应该改革应试教育的体制;61.2的人建议改变作文的评分标准,以真实作为最重要标准。

  离开义务教育的全面普及,不能保证每一个适龄儿童有学可上,就谈不上教育的公平和均衡发展。  均衡发展不是片面地追求平均主义,而应该努力缩小区域之内、学校之间的发展差距,在教育投入上多向贫困地区、弱势人群倾斜,把“木桶最短的那块板子补起来”。  新修订的《中华人民共和国义务教育法》将于今年9月1日起施行。这部法律规定,国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源,促进义务教育均衡发展,改善薄弱学校的办学条件。  国家以立法的形式促进义务教育均衡发展有着非常积极的现实意义。教育机会均等是建立和谐社会最基本的指标,是实现社会公平最重要的前提条件,也是教育战线实践“三个代表”重要思想,落实科学发展观,体现执政为民理念的重要标志。促进教育机会均等首先要均衡公平地办好义务教育,从而为每个自然人向社会人的发展,由潜在劳动力向现实劳动力转化提供基础发展的均等机会,为提高国民整体素质奠定坚实的基础。  地处西部地区的宁夏,兼具民族地区和贫困地区的特点,实现义务教育均衡发展的任务更为艰巨。然而,面对社会的强烈呼唤和时代的迫切要求,我们只有乘势而为,才能有所作为,有所突破。教育均衡发展包括受教育机会的均等、办学条件的均等、师资的均等、课程的均等,在过去的几年中,宁夏根据民族贫困地区的特点,分层次分阶段地推进义务教育均衡发展,取得了一些实实在在的成果。  一是大力实施“两基”攻坚计划,最大限度地提高义务教育的普及程度,为每个孩子创造教育机会的均等。离开义务教育的全面普及,不能保证每一个适龄儿童有学可上,就谈不上教育的公平和均衡发展。为此,近两三年来,宁夏的“两基”攻坚力度不断加大,进程逐年加快,为了让贫困山区的孩子早一天享受到义务教育,自治区每年以2至4个县的速度推进“两基”攻坚,今年内有望在全区以省为单位全面实现“两基”宏伟目标。  二是通过实施一系列教育重点工程,不断加大宁南山区教育基础设施建设,为山区孩子创造均等的受教育的条件。近年来,宁夏先后实施了包括世界银行贷款项目、国家贫困地区义务教育工程、中小学危房改造工程、农村初中寄宿制学校建设工程、农村中小学现代远程教育工程等教育重点工程,投入的资金总额超过10亿元,使宁夏农村特别是宁南山区基础教育的办学条件得到彻底改善,推进教育条件均等的工作已取得很大的进展。  三是通过落实农村义务教育经费保障机制,使全区城乡义务教育阶段97万名学生全部享受免费义务教育,在西部各省区中率先实现了真正意义上的公正平等的义务教育。今年以来,宁夏共筹集1亿多元补助资金,使全区义务教育阶段全部在校生接受免费教育,确保了自治区提出的“义务教育阶段学生不因家庭经济贫困而辍学”目标的实现。  四是通过大力发展民族教育,使回族孩子和汉族孩子一样平等地接受教育。民族教育始终是宁夏教育发展的重点和难点,自治区历届党委、政府都把大力发展民族教育作为一项重大的政治任务,先后采取了一系列重大举措,推动全区民族教育健康稳步向前发展,全区已基本上建立了较为完整的民族教育办学体系,建立了回族教育的骨干办学网络,实现了民族教育与自治区教育的同步发展,使千千万万个回族孩子特别是农村回族孩子圆了求学梦,从此改变了命运,成为建设家乡、改变农村面貌的生力军。  五是通过实现覆盖全区的教育信息化,架起农村孩子成才的金桥,使城乡孩子共享优质教育资源。近年来,宁夏先后实施了教育信息化工程和农村中小学现代远程教育工程,推动教育信息化步入快车道,已基本形成了覆盖全区的信息技术教育网络。今年,宁夏将如期实现农村中小学远程教育覆盖面达到100的目标,提前一年完成国家计划。  六是通过选派大批优秀教师,开展支援农村基础教育工作,尽可能地促进城乡师资水平均等。近10年来,宁夏先后组织了10支支教队伍,共计6400多名支教人员,奔赴宁南山区,开展形式多样的教育对口支援活动,他们不“普九”不脱钩,不改变学校面貌、不提高教育教学质量不撤人,通过卓有成效的支教工作,带动了农村学校师资水平的提高,有效地缩小了城乡教师队伍的差距。  近年来,宁夏在落实义务教育法,推进教育均衡发展方面,进行了一些有益的探索和努力,取得了一些阶段性成果。但全面实现本区域内义务教育均衡发展是一项十分艰巨而复杂的系统工程,还有许多理论和实践操作层面的问题需要我们进一步探索和研究。我认为主要有以下两个问题值得注意:一是均衡发展不是片面地追求平均主义,而应该努力缩小区域之内、学校之间的发展差距,在教育投入上多向贫困地区、弱势人群倾斜,把“木桶最短的那块板子补起来”。同时,又不能限制高水平区域和学校的发展,既要鼓励强者更强,又要帮助弱者迎头赶上。二是在考虑促进义务教育均衡发展的同时,也要考虑到普高、职高以及民办教育的均衡发展问题,唯有如此,才能促进整个基础教育的均衡发展。(作者为宁夏回族自治区教育工委书记、教育厅厅长)  《中国教育报》2006年8月14日第2版

本报北京1月10日讯(记者赵正元)记者从今天举行的首都民办教育界新春团拜会上获悉,刚刚过去的2010年,北京市积极扶持民办学校发展。民办学校在政策、资金、党建等各方面正在逐渐享受与公办校同样政策的支持,已成为首都教育的生力军。

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1.专项测试:经审查符合报考我校高水平运动员条件的考生,必须参加省统一测试,取得合格资格,同时要通过我校组织的体育专项和素质测试。对有统一组织高水平运动员测试的省(自治区、直辖市),考生必须通过当地高水平运动员测试。各项目测试的内容如下:

这批学生是北京市属高职院校单独招生的受益者。单独招生试点工作自2005年在3所职业院校启动以来,各校一直拿出最具特色品牌的专业进行单独招生。以北京农业职业技术学院旅游管理专业为例,参加高考统一招生录取的学生,各科成绩必须达到北京市统一划定的分数线,有的考分达到二本分数线,竞争十分激烈。

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目前,俄罗斯境内有约100所国立大学开设了汉语课程,其中将汉语列为第一外语的大学就有40多所。学习汉语的大学生、研究生人数过万。据不完全统计,目前莫斯科市还有十多所中小学开设了汉语课程,学习汉语的中小学生达2000多人。

作为我心目中一个个亲切背影,作为“文革”中勇敢而活跃的各路知识大侠,他们终究在历史上无影无踪,让我常感不平和遗憾。也许有生活难题捉弄了他们?有性格毛病羁绊了他们?也许他们清高得不屑于浮出地表,不屑于在名人圈里对牛弹琴?

其中12所民办初中报名数超过计划招生数,分别为绿城育华学校、勇进中学、风帆中学、启正中学、春蕾中学、采荷实验学校、文澜中学、育才中学、锦绣中学、公益中学、钱塘外语学校、江南实验学校。参加派位学校报名人数6696人,这12所初中共招生2430人。

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该校学生处的一位老师介绍说,新学期以来,大四学生的出勤率还不错。学校有专门的教学检查,对无故旷课的学生有相应的处罚。

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责任编辑:左云霞

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